Вундеркинд Алиса Теплякова

[УкуРуку]

Добавочка

Важность народного просвещения для Николая I стала очевидна после приговора над декабристами. В программном Манифесте 13 июля 1826 г. были изложены основные принципы правительственной политики в области народного образования. Главная вина за происходившие события возлагалась на систему образования, которую надлежало срочно реформировать. Для этого и был в мае 1826 г. учрежден Комитет устройства учебных заведений, призванный выработать единообразные принципы обучения для учебных заведений всех степеней, в том числе университетов, а также унифицировать программы преподавания и учебные пособия, дабы обезопасить народное образование от чуждого влияния. Заседания Комитета проходили регулярно, а его журналы подносились на высочайшее одобрение, после чего министр народного просвещения получал их обратно с императорской резолюцией.

https://rodina-history.ru/2023/10/12/nikolaj-i-chtob-byli-universitety-u-nas-po-delu-a-ne-po-odnomu-nazvaniiu.html

"обезопасить народное образование от чуждого влияния" - нечто знакомое 

[УкуРуку]

При том ни тому ни другомы  НЕ МЕСТО В ДАННОЙ ВЕТКЕ ТЕПЛЯКОВОЙ )

Это - вопросы образования.  И это не закончилось в 1917, имеет отношение к настоящему времени и теме Тепляковых.

[azazella177 06]

Этот подход продолжился и в советское время, и сейчас продолжается... Учат лишь для того, чтобы получить работника, и знания дают лишь в рамках этой потребности.

Повторю конкретный вопрос
Какое сдерживаниевы сейчас высмотрели , когда  с развитием информацийных технологии сдерживать невозможно уже скоро как сто лет ? )
Было бы желание )
Но если вы  не в силах ответить своими словами , то  цитат с интернета, при том неправельно понятых -мне не надо

[azazella177 06]

Это - вопросы образования.  И это не закончилось в 1917, имеет отношение к настоящему времени и теме Тепляковых.

Вы назваание ветки в силах понять или вас кто то сдерживает ? ) Николай и Александр к  к Вундеркинду  Алисе Тепляковой каким боком 
 

[azazella177 06]

А можно без копирования интернета который доступен всем )

Добавочка


"обезопасить народное образование от чуждого влияния" - нечто знакомое 

 

[УкуРуку]

Какое сдерживаниевы сейчас высмотрели , когда  с развитием информацийных технологии сдерживать невозможно уже скоро как сто лет ? )
Было бы желание )

Знания тут - не главное. Речь идёт об "алгоритмах мышление", о способах умозаключений... Выше я об этом писала: делается упор на заучивание и выработку усердия, а не на способность к пониманию.

[УкуРуку]

Николай и Александр к  к Вундеркинду  Алисе

Речь - о подходе к образованию и причинах торможения. Я выше называла эти причины, а цитаты - в подтверждение.

[azazella177 06]

Выше я об этом писала: делается упор на заучивание и выработку усердия, а не на способность к пониманию.

Ну что на вас тот упор делался - очевидно )
Вам люди пишут про Фому,  вы не способны понять и отвечаете про Ерему )

  В десятый раз спросила бы  кто сдерживает самим работать над способностями понять, потому как это не задача школы )

Развитие способности понимать и мыслить самостоятельно — это совместная задача семьи и самого человека, так как школа в первую очередь дает базовые знания и задает учебный вектор.

 Но пытатся донести это до тех, у кого нет способностей понять- гиблое дело )
 Только ещё раз повторю )
 Отсутствие таких способностей - ни разу не вина школы)

 Oчём вам писали н страниц подряд

[azazella177 06]

Речь - о подходе к образованию и причинах торможения. Я выше называла эти причины, а цитаты - в подтверждение.

То что вы офтопите и флудите в теме Тепляковой о всем , что в голову придет, ни разу не значит, что ветка о том )
К  условному фемомену  Тепляковой образование в эпоху Николая не имеет никакого отношения )
По моему для понять такое нужны минимальные способности понимания

[azazella177 06]

Знания тут - не главное.

Главное )
Так что не  тешьте себя
 Когда знании нет , то не надо и способностей их правельного понимания  )
Что и наблюдаем как н страниц )

Kогда у человека полностью отсутствуют базовые знания о предмете, то и способность правильно понимать эти знания оказывается невостребованной. )
 
 Без базовых знаний  человек   теряет саму способность к критическому мышлению и логическому анализу. Ему просто не с чем сравнивать новые факты, из-за чего любое «понимание» может превратиться в иллюзию.

[УкуРуку]

В десятый раз спросила бы  кто сдерживает самим работать над способностями понять, потому как это не задача школы )

Должно быть задачей школы. Писала уже, что учитель сейчас - просто диктор, озвучивающий текст, и ещё больше времени тратит на поддержание дисциплины. Школьники могли бы сами читать тексты или использовать программы для озвучивания, а учителя бы помогали справляться с возникающими трудностями, занимаясь именно этим.

То, о чём говорим, человек может получить только из внешних источников: от родителей, учителей или из "умных книжек". Но далеко не у всех родители "продвинутые", учителя этого не дают, а в "умных книжках" не написано напрямую: можно только использовать рассуждения автора в качеств примера, а это ущербно. Должны бы хорошо помогать занятия математикой, программированием и всякими техническими вещами, но, по факту, не все специалисты способны применять освоенные методы за рамками этих предметов.

Если не дали ни дома, ни в школе, то можно полагаться только на счастливую случайность: может на что-то наткнуться. Но это - вопрос вероятности, и она - не большая.

Если бы были люди с по-настоящему выдающимися способностями, нам бы их ни по телевизору не показали, и ни одного текста не дали бы прочитать, так как произошла бы  утечка, аналогичная "первородному греху"

[azazella177 06]

В десятый раз спросила бы  кто сдерживает самим работать над способностями понять, потому как это не задача школы )

Должно быть задачей школы

Нет не должно ) 
 Ни лентяев ни безмозглых никакая школа не выучит пониманию

Писала уже, что учитель сейчас - просто диктор, озвучивающий текст, и ещё больше времени тратит на поддержание дисциплины.

Мало ли чего вы писали    
И при чём тут сейчас    
Нить дисскусси  более двух сообщении удержать никак ? )

Этот подход продолжился и в советское время, и сейчас продолжается...

[azazella177 06]

Школьники могли бы сами читать тексты
или использовать программы для озвучивания, а учителя бы помогали справляться с возникающими трудностями, занимаясь именно этим.

 Ну вот вы сами читаете тексты и видем что с того получается )
 Учитель с  трудностями каждого не в силах и не должен заниматся )
 Потому он доносит базовое понимание написанного в текстах и задает вектор  , а не  фантазии на обрывках , без понимания базы ) Как некоторые

[УкуРуку]

Мало ли чего вы писали    
И при чём тут сейчас    
Нить дисскусси  более двух сообщении удержать никак ? )

Просто, вы не понимаете связь. Речь - об одном. Просто, вы - представитель другой культуры - обывательской, и отстаиваете убеждения, принятые в вашей культуре... Любая попытка анализа ваших "истин" воспринимается вами как глупость. Вы не пытаетесь понять, что вам объясняют, а только возражаете и высмеиваете.