Вундеркинд Алиса Теплякова

[azazella177 06]

Мужской логике никогда не совладать с женской (с)...

Так в том то идело )
 С женщин какой спрос )
Но кмк  мужская логика не должна опускатся до такого рода "аргументов ". как  запахи , ногти и стрижка Теплякова

[Medgaz]

Так в том то идело )
 С женщин какой спрос )

Ну, вы сами перешли на личности и гендерную идентификацию, кто ж виноват...

кмк  мужская логика не должна опускатся до такого рода "аргументов ". как  запахи ,

Как у нас говорят, когда кажется, креститься надо. А восприятие вони от пола не зависит.

[azazella177 06]

Tак в том то идело )
 С женщин какой спрос )
Но кмк  мужская логика не должна опускатся до такого рода "аргументов ". как  запахи , ногти и стрижка Теплякова

. А восприятие вони от пола не зависит

А как вы сумели воспринять вонь Теплякова ?  ? )
Унюхали ее всплетнях интернетных баб обеих  полов ? )
ЧТД

[Medgaz]

А как вы сумели воспринять вонь Теплякова ?  ? )

Хорошо, пусть в вашей вселенной будет альтернативный Тепляков, который пахнет французским парфюмом. Нюхайте его и наслаждайтесь. 

[azazella177 06]

Хорошо, пусть в вашей вселенной будет альтернативный Тепляков, который пахнет французским парфюмом. Нюхайте его и наслаждайтесь. 

Спасибо за разрешение 
 Но нет у меня привычки людей обнюхивать  
Иуж тем более  обсуждать их запахи в ентернетах )
Да ещё в контексте достижении в учёбе их детей

[BelayaBelka]

Спасибо за разрешение 
 Но нет у меня привычки людей обнюхивать  
Иуж тем более  обсуждать их запахи в ентернетах )
Да ещё в контексте достижении в учёбе их детей

Это вообще жесть.
-Алиса в 13 лет получила второй диплом о высшем образовании.
-Зато ее отец не моется
 

[Medgaz]

-Алиса в 13 лет получила второй диплом о высшем образовании.
-Зато ее отец не моется

У отца все время на написание дипломов Алисы уходит, даже помыться некогда... 

[BelayaBelka]

У отца все время на написание дипломов Алисы уходит, даже помыться некогда... 

Это же прекрасно. Замечательный отец.

[Demetrius]

Мало того, что не знать, сколько сейчас лет Алисе, так и не понимать, что дети в 13 лет вполне могут заниматься общественно полезным трудом, помогая родителям. И в России, и в Турции я видел детей и помладше, которые уже трудятся. По мере сил и возможностей, разумеется. Вот буквально только что в Озоне мне выдал книги мальчик лет 10-12, который подменял папу.

Где же был папа? Учился на курсах по повышению квалификации?

[Medgaz]

Я не практикуюсь в английском. Но чтоб забыть как хлеб по-английски, я не знаю, что надо.

— Вот отсижу срок и всё. Завяжу. На работу устроюсь. — Кем? В родном колхозе сторожем? — Почему сторожем? Могу снег чистить, кирпичи класть... или переводчиком. Английский я знаю.

 

[Demetrius]

Паша  решил сам, а за Алису всё решает папа. Вот такая разница.

Осталось только вспомнить как Настя Муравьева решила сама отправиться на утреннюю прогулку.

[lilac72]

Я не практикуюсь в английском. Но чтоб забыть как хлеб по-английски, я не знаю, что надо.

Я как-то забыл (в универе на занятиях), как "самолет" по-английски. Затмение нашло. Но тут же подобрал "синоним" - flying machine. Преподаватель посмеялась, но похвалила. Не страшно забыть что-то, плохо если мозги перестают работать.

[azazella177 06]

Но тут же подобрал "синоним" - flying machine. Преподаватель посмеялась, но похвалила.

Главное говорить:) А там оно само все придет  

[УкуРуку]

Тамара Адамьянц, одна из критиковавших Тепляковых, немного смягчила отношение к ним, и сама подверглась за это критике
https://dzen.ru/a/agmKURVjtTcP5LUB

Правда, высказывает странное предположение о том, что Тепляков использует точки акупунктуры для усиления памяти, но это мало волнует комментирующих: волнует само смягчение отношения.

Если есть критика принятой системы обучения, противники Тепляковых даже не обращают внимания на то, что сказано: не делают различий между критикующими. Например, критикуют Тепляковых за зубрёжку, но высказывания против зубрёжки тоже воспринимают враждебно, и приписывают тепляковские идеи, обратные сказанному.


Сейчас попалась статья, критикующая зубрёжку. Провели некое исследование, и выяснили:

Простое конспектирование лекций и зубрежка не помогают студентам освоить даже базовые знания, показало исследование с участием более четырех тысяч студентов экономических специальностей.

https://dzen.ru/a/Zz7_-Z27bWtQwKj5

Ожидаемая вещь: от заучивания отдельных фактов, без понимания их связи друг с другом, пользы будет мало. Недавно об этом написала, и тоже получила очень негативную реакцию. Так же отреагировали и на эту статью:

— Очередной бред от ВШЭ!

— Удивительно конечно, столько лет благодаря "просто лекциям" учились и становились хорошими специалистами, а теперь вдруг это не работает?

— Если каждый третий студент не усваивает материал, то его надо отчислять, а не тянуть за уши до окончания ВУЗа

— так может таким студентам просто не место в ВУЗах??

Общественное мнение: "Нужно просто усердно заучивать".

Это и есть самый настоящий традиционализм! Тут не только идёт защита от критики и любых сомнений "установленного порядка вещей", но и он сам основан на этом же подходе: если "так положено", то нельзя ни сомневаться, ни задавать вопросы, ни рассуждать о том, как это работает, а надо выучить и выполнять. Рассуждающий приравнивается к незнающему или невоспитанному. Если кто-то разбирает традицию и говорит, что её можно улучшить, то это уже не традиция.


Идеал: учиться надо потому, что это приказано:

Попробуй забить на учёбу в военном вузе! Тебе ПРИКАЗАНО учиться! Зато и образование получают, пусть и из-под палки. А "свободные" личности в обычных вузах свободны в своих порывах остаться неучами.

Эти же люди критикуют Теплякова за то, что он заставляет детей заучивать... Потому что и тепляковское "раннее развитие", и идея понимания связей не соответствуют "установленному порядку вещей".

Давайте называть вещи своими именами: современная система образования — это не храм знаний, а конвейер по производству интеллектуальных конформистов. Она создавалась в эпоху промышленной революции для подготовки послушных фабричных рабочих и исполнительных клерков. Прошло полтора века, мир изменился до неузнаваемости, а школа по-прежнему штампует людей, заточенных под выполнение инструкций.

Креативность — способность генерировать новое, видеть неочевидные связи, ставить под сомнение устоявшееся — оказывается побочной жертвой этого процесса. И нет, это не преувеличение разочарованного романтика. Это подтверждённый научными исследованиями факт, который образовательные бюрократы предпочитают не замечать.

<...>

Ребёнок приходит в первый класс с бесконечным запасом вопросов «почему?». К пятому классу он уже понимает правила игры: вопросы задаёт учитель, твоё дело — отвечать. Любопытство, которое не вписывается в учебный план, воспринимается как помеха. «Это мы будем проходить в следующем году». «Это не по теме урока». «Не отвлекайся».

Школа не учит думать — она учит соответствовать. И делает это настолько эффективно, что большинство выпускников даже не осознают, чего их лишили. Они просто принимают как данность, что на любой вопрос где-то существует готовый ответ, и задача умного человека — его отыскать, а не сформулировать собственный.

<...>

Вдумайтесь: мы берём существ с практически безграничным творческим потенциалом и за десять лет превращаем их в узкоспециализированные машины по воспроизведению шаблонов. А потом жалуемся на дефицит инноваций и оригинальных идей.

Это не баг системы — это её фича. Креативные люди неудобны. Они задают неудобные вопросы, ставят под сомнение авторитеты, нарушают установленный порядок. Школа — институт социализации, и одна из её негласных функций — производство управляемых граждан. С этой задачей она справляется отлично.

https://dzen.ru/a/aW3ZRLC2Cmyx13P-

"Достойные родители объяснят своим замечательным деткам, а кухаркиным детям это не нужно: они должны лишь выполнять команды"

Современные учебники автор придумывает со своего мировоззрения и в школах требуют решать задачи именно так, как написано в учебнике и никаких своих решений быть не должно!!!
Мы например в школе в 70-х годах прошлого века могли спорить с учителями и искать альтернативные пути решения задач и практически каждый стремился превзойти своего учителя в знаниях!!!

Автору комментария сильно повезло со школой: в 70-е это тоже не было обычным.
"Сегодня они предлагают своё решение задачи, а завтра применят это к идеологии" 

— Видимо кому-то выгодно применять вырвиглазные формулировки. Иную задачу вообще умом не понять. И, кстати, отрыв не только в этом, он во всём! Программу 8 класса можно усвоить за пару месяцев, но на её идёт учебный год. Всё упирается в логику, в понимании - зачем и как применить.

— да всю школьную математику (обычную программу) можно за 2 недели изучить, если нормально учить, а не методами школы.

Конечно! Могли бы объяснить, что прогрессия, угол и дифференциал - одно и то же, и что тогда учить? Дадут всё разрозненно, и объяснять будут так, что фиг разберёшься. "Дети должны учиться преодолевать трудности, выполняя приказ. Одарённым легко даётся, поэтому не учатся преодолевать трудности и действовать по приницпу "надо", поэтому становятся плохими работниками"